语法

1.但是正如在上面有单词构成之前，语法毫无用途一样，对正确和错误的感觉毫无用途，除非当有人告诉你如何来应用它。

2., 外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

3.许多实例证明，背诵是学习外语的终南捷径，因为背诵能将单词、语法、语感、造句、习惯用法、文化背景、习惯思维甚至翻译一网打尽。

4.它以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

5.它的结构形式既有民族色彩的惯用特点，又有相当灵活的分析性，正如汉语一样，并非处处受其语法一板一眼机械地限制住。

6.在该领域具有代表性的学者从构词法、语法和翻译的角度对此类词缀及其派生词组的研究业已取得丰硕成果，但还存在研究的盲区。

7.忽视了语法的作用，片面强调机械模仿和记忆，结果造成囫囵吞枣，死记硬背，不能举一反三，触类旁通。

8.然而这个很小的便利却为每个接受者加重了语法分析和确认的负担。

9.语法讹谬，不可分辨的号召。这可能是号召行过长。

10.本文着重描写“来”作副词和介词的语法、语义特点，并探讨其语法化途经。